简论钱学森之问

简论钱学森之问

2019 年 10 月 20 日

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简论-钱学森之问。 为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？ （钱老说这话时，绝对是很伤心的。因为，直到那时，中国内地一位诺贝尔获得者也没有。） 作为一名一零一人，或许会觉得，培养出来了啊，我们的学校十分优秀，每年有好多高考高分，好多好多人进入了清北的校园。 可是，考试成绩是“杰出人才”的定义吗？ 在我看来，钱老在此想要描述的“杰出人才”之形象，是要在某一个尖端领域有十分突出的贡献的人才，简单一点的评定标准，就是获得了某一领域的奖项。而因为钱老的提问在语境中的“我们”特指中国大陆地区，所以我们也只看咱们自己的得奖情况。1949年至2019年，共七十年间，获奖时为中华人民共和国国籍的获奖者只有两位。计算机的最高奖项，图灵奖，也只有一位中国获得者。 确实，我们没有培养出太多人才。为什么？ 现在的我们，遇到一个很令人难以否认的社会现实——努力学习是为了将来赚更多的钱。即使你说钱乃身外之物，那好好学习也很大可能是为了在将来过上幸福的生活。 是吧，从小开始，在问爸爸妈妈人为什么要上学的时候，难道不就是围绕着将来而说的吗？而从小说的长大要成为科学家，现在还这么认为吗？现在发现，现实就如父母在小时说的一样骨感。我们要找到赚钱最多而相对简单的工作，简单的只是与兴趣不冲突即可。就比如，我现在就十分期望长大做一名课外班老师，因为薪水高。 现在，有几个人，又能告诉我，自己现在努力学习的意义单纯是喜欢？ 学习的初心变了，人们在爱好前不得不去考虑实际。为了成绩，还有几个人会去在对成绩没什么作用的方面努力钻研？我的一位课外班语文老师说：“学生学习文言文不过是囫囵吞枣，根本没有理解每一个字的深刻含义。中国汉字博大精深，要从字的造字开始理解，去深究，字义就清楚了。”但，背一下就可以得到的分数，简单成本核算一下，也没有人会去钻研了吧。 这样看来，成本核算一事，是处处存在于生活之中的。 所以，我还是认为需要素质教育，要培养学生的探究精神，我们又如何去引导他们（包括我:)）走向科研的道路呢？ 原北大校长蔡元培说：“教育是帮助被教育的人，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的人去应用的。” 我希望将来学习不是一种任务，而是培养科学的探索精神。懂得了去探索，何愁无优秀之人才？